Методики психологічного обстеження учнів НВК « Балтська ЗОШ I-III ст. №2 – гімназія»»
Методики психологічного обстеження учнів НВК « Балтська ЗОШ I-III ст. №2 – гімназія»»
5 клас .
Час проведення , жовтень- листопад.
Мета обстеження - вивчення адаптації п'ятикласників до навчання в основній школі .
Завдання обстеження:
1 ) Вивчення системи відносин учнів до різних сторін шкільного життя ;
2 ) Вивчення психологічного клімату в класі ;
3 ) Вивчення уваги;
4 ) Вивчення окремих особистісних характеристик учнів
Форма проведення: групова .
Процедура обстеження.
Обстеження розраховане на 45 хв . ( 1 урок ) і побудовано з урахуванням стадій працездатності учнів : входження в діяльність , пік , стомлення ) .
методики:
1 . Анкета .
Анкета складається з 7 питань:
1.На відрізку довжиною 10 сантиметрів відзнач хрестиком , який в тебе був настрій , коли ти йшов до школи 1 вересня в 5 клас .
2 . На наступному відрізку довжиною 10 сантиметрів відзнач хрестиком , який в тебе був настрій , коли ти сьогодні йшов до школи
3 . У якому класі ти хотів би вчитися , якби міг вибирати , в 4 або 5 ?
4 . Які уроки тобі подобаються найбільше ( не більше трьох ) ?
5 . А які найменше (не більше трьох ) ?
6 . Кому з учителів ти хотів би подарувати подарунок?
7 . До яких уроків дома ти готуєшся довше всього (не більше трьох ) ?
При обробці результатів заноситься в таблицю наступна інформація з анкети :
• Динаміка настрою від початку навчального року до моменту опитування.
• Бажання вчитися в 4 -му чи 5 -му класі.
• Улюблені і не улюблені навчальні предмети.
• Предмети, з яких багато задають додому (суб'єктивна оцінка) .
• Улюблені вчителі .
2 . Соціометрія .
Учні відповідають на питання:
• З ким із однокласників ти хотів би сидіти за однією партою (не більше трьох ) ?
• А з ким не хотів би (не більше трьох ) ?
За соціометричними питаннями підраховується кількість позитивних виборів , кількість негативних виборів , кількість взаємних виборів для кожного учня. На основі отриманих результатів підраховується кількість лідерів , яким надають перевагу ( популярних) , прийнятих , неприйнятих , знедолених дітей у класі та дітей з подвійним ставленням однокласників. Отримані дані відображаються у вигляді таблиці та соціограми .
3 . Методика «Незакінчені пропозиції».
Учні під диктовку пишуть початок пропозицій і закінчують їх самостійно.
• « школа-гімназія №2 ...»
• «Хлопці в нашому класі ...»
• «Більшість однокласників вважають , що я ...»
Дана методика дозволяє визначити характер ставлення учнів до навчального закладу , а також в сукупності з соціометрією визначити характер психологічного клімату в класі , ступінь задоволеності учнів сформованими взаєминами в класі.
4 . Методика « Асоціативний тест» .
Учні пишуть свої асоціації зі словами:
• Учитель
• Мама
• Я
Аналіз асоціацій дозволяє судити про ставлення учнів до себе , збірному образу «вчитель» , до мами.
5 . Проективний рисунковий тест « Людина під дощем» .
Аналіз малюнків дозволяє припускати наявність порушення дитячо- батьківських відносин , підвищеного рівня тривожності , агресивності у дітей , рівня їх стресостійкості та інших особистісних особливостей .
6 . Тест на увагу .
Учні протягом 2 хвилин виписують з таблиці цифри в порядку зростання. При обробці даних враховуються 2 параметра - швидкісний ( кількість оброблених чисел) і точності ( кількість помилок). Обчислюється середній показник для класу. 25-21 - висока швидкість , 20-16 - середня , менше 15 - низька .
Висновок .
Складається на основі всіх отриманих даних. І містить інформацію про процес адаптації , системі відносин учнів , про ступінь їх задоволеності різними сторонами шкільного життя. А також рекомендації психолога педагогам щодо поліпшення адаптації учнів даного класу.