Можливі труднощі та шляхи їх подолання

Труднощі:

Можливі шляхи вирішення

Відсутність досвіду професійного діалогу вчителів початкової та основної школи

Організація круглих столів, засідань МО, пілотна діагностика методик вчителями початкової та основної школи.

Додаткове навантаження на вчителів-предметників та класних керівників по впровадженню діагностичних заходів

Пошук ресурсів стимулювання роботи вчителів в рамках адміністративної моделі розподілення надбавок та морального заохочення. Поступове включення ричагів діяльності в рамках моніторинга в системі внутрішкільних педагогічних цінностей, компонентів позитивного іміджу навчального закладу.

Необхідність додаткових ресурсів для статистичної обробки значних масивів отриманих даних.

Автоматизація більшості процедур моніторингу за рахунок залучення програмних ресурсів ІТ. Розробка форматів швидкого сканування та статистичного аналізу діагностики із залученням новітніх технологій, як соціального партнера навчального закладу.

Можлива неузгодженість внутрішкільних та зовнішніх критеріїв успішності формування навчальних навичок при переході з початкової школи в основну.

Проведення консультацій з фахівцями відділу  освіти, уявлення та апробація продукту на конференціях і семінарах районного та міського рівня з метою отримання зворотного зв'язку і можливого коректування різних аспектів використання інноваційного продукту

Недостатня активність батьків у заповненні анкет та необ'єктивність («замовчування» проблем) в оцінці комфортності переходу в основну школу

Недостатня активність батьків у заповненні анкет та необ'єктивність («замовчування» проблем) в оцінці комфортності переходу в основну школу